MUTO - Graffiti Animation by BLU

Es un artista italiano, que su pasion es pintar seres en paredes de las ciudades del mundo, junto con el arte de pintar tambien involucra sus dotes con la videoarte.
Sus trabajos se has destacado por incluir personajes fantásticos, monstruos y cotidianos.

Ron Mueck

Mueck  un escultor Australiano nacido en el año 1958.
Su profesión se basa en los efectos especiales de los cines.
sus obras se caracterizan por ser grandes, unas de sus obras mas famosas es " BOY"que media casi los 5 metros.

Theo Jansen - Kinetic Sculptor

Gran escultor que vimos en clases....
Theo Jansen es escultor cinético, que nació en Scheveninge en 1948, Jansen tiene por motivación construir figuras esqueléticas, pero para ser solo movidas por el viento.

 Creatividad.-

Creatividad es inventar, innovar, imaginación, pero también es la resolución de problemas a través de fluidez y flexibilidad utilizando la reinvención. Según Lowenfeld, "el desarrollo del pensamiento creador tiene una importancia enorme para el ser humano", la creatividad es un valor constructivo y productivo.-

La creatividad es difícil de medir, pero si utilizamos la fluidez, la flexibilidad puede que se nos haga un tanto menos complejo medirla, aunque no sera tan exacto medirla.-

Criterios de Creatividad

1. La sensibilidad para con los problemas: es la sensibilidad a las cosas y a lo experimentado. Captar lo extraordinario tanto en las cosas como en el aspecto humano.
2. La facultad de permanecer en estado de receptividad: Hay que situar la mente en condiciones de poder recibir algo nuevo. Este proceso es difícil de conseguir debiendo prescindir de los hábitos mentales para lograr algo nuevo.
3. La movilidad o poder de adaptación a nuevas situaciones: La facilidad en adaptarse a situaciones nuevas, es también signo de espíritu creativo.
4. La originalidad: Se trata de dar respuestas inéditas,imprevistas,distintas de las que emite la mayoría
5. La aptitud para transformar y redeterminar: es la aptitud para servirnos correcta y constantemente de nuestro pensamiento, para transformar, para establecer nuevas determinaciones de las materias frente a nuevos usos.
6. El análisis o facultad de abstracción: mediante el cual podemos determinar los detalles de las cosas.
7. La síntesis o unión de varios elementos: consiste en reunir varios objetos o partes de objetos para darles un nuevo significado, al igual que hace el niño cuando reúne varios materiales para hacer un collage o un cuadro.
8. La organización coherente: por medio de la cual el hombre es capaz de armonizar sus pensamientos,su sensibilidad y su facultad de percepción con su personalidad.

  

 Bibliografía.-

Desarrollo de la Capacidad Creadora, Viktor lowenfeld, Segunda edición, capitulo 3, paginas 65 a 84.-

CREANDO COLORES.-

Reflexión:En este taller comprendí muchas cosas, unas de ellas es que podemos crear muchos colores que nos serán de mucho aporte, también me di cuenta que las matemáticas influyen mucho, quizás nos preguntamos como, bueno el hecho de medir los materiales con los que realizaremos nuestro color la usamos inconscientemente. El arte influye muchas materias. También analizando los colores que realice me doy cuenta que son colores que para mi me representan mucho, la mayoría de mis colores son de tono opaco o  country. Al final queda decir que cuando realizaba el taller me divertía bastante, por la razón que me encanta trabajar manualmente.

Evidencia:

   Trabajo en clase.-

                                   

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 Mis colores.- 

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Glosario:




Trascendente : Mas allá del ser.-


Etimología      : Conocimiento, muchas veces basado en las palabras.-


Signos               : Relación entre el significado y el significante.-


Artes                 : cualquier actividad que es realizada por el ser humano con                                          
                             una finalidad, que expresen ideas, emociones o cosas generales                                                                                                         
                            del mundo. 

REFLEXIÓN

En este exposición aprendí muchas características de la etapa pseudonaturalista, también que es la etapa que da fin al arte espontaneo y ya se torna a un arte que es mas razonable.

Comprendí que es la etapa en que el niño deja de ser niño y comienza a ser joven, y por eso comienzan a realizar arte con sentimiento. Esta etapa me gusto mucho por el hecho de ver como ellos reflejan sus sentimientos a través de una hoja y materiales tan comunes.

GLOSARIO

Espontáneo: Se hace voluntariamente sin nadie que lo provoque.

Critico: Que censura algo ya sea para bien o mal, lo deja a ver.

 BIBLIOGRAFIA

Desarrollo de la Capacidad Creadora, Viktor Lowenfeld - W. Lambert Brittain, Segunda Edición, Editorial KAPELUSZ, Capitulo 10, 275-283

Exposición 13 abril

Nombre: Flavia Rosales
Edad: 13 años
Establecimiento: "El Poniente" Talagante




Este dibujo es de la etapa del pseudonaturalismo ya que son mas críticos y detallistas en sus trazos, también expresa sus sentimientos y emociones, en este la niña expresa su emoción por la música, aunque no es un dibujo de lineas libre y es mas estructurado el espacio que ocupa es casi equilibrado característica de esta etapa.

Nombre: Macarena Cárdenas
Edad: 13 años
Establecimiento: Escuela "Alborada" Talagante


este dibujo también es de la etapa pseudonaturalismo ya que utiliza muy bien la noción de espacio, otra característica es que expresa claramente sus sentimientos a través del dibujo dejando claro que ella no esta de acuerdo con una realidad que estamos viviendo hoy,caracteriza al sol con tristeza por los hechos,  trata también que el dibujo parezca real al hacer algunos árboles mas lejos y otros cercas.

   

Nombre: Bryan Venegas
Edad: 12 años
Establecimiento: Escuela "El Torreón" Talagante




Otro dibujo que pertenece a la etapa pseudonaturalismo por la razón que caracteriza al sol asombrado por lo que esta pasando, también dibuja algo que expresa sus sentimiento y el dice estar muy triste con los incendios y la contaminación de su ciudad, Bryan me dijo que El se relajaba dibujando, ocupa muy bien el espacio y utiliza colores que reflejen el dibujo lo mas real posible, no dibuja la linea de tierra pero la representa con la calle donde están los autos.  

REFLEXIÓN

En este trabajo pude analizar y comprender mas las etapas del garabateo  profundamente, gracias a los dibujos de niños que están en las distintas etapas, sabiendo que los niños viven cada uno de estos procesos tenemos que tener en cuenta que cada uno va a un paso distinto, ya sea mas rápido o mas lento, por la sencilla razón que no todos tienen desarrolladas sus motricidades a la misma velocidad, también tenemos que tener en cuenta que las personalidades de los niños influyen en una enorme cantidad. En los dibujos podemos también analizar el estado psicológico de los niños, aunque aveces nos damos cuenta que en esta edad (2 a 4)es un poco difícil llegar a una conclusión exacta.

Poco a poco uno va llenándose de mas conocimientos a través de distintas formas como es analizar los dibujos.

GLOSARIO

Creatividad: Inventar, innovar, imaginar.

                     resolución de problemas, a través de fluidez, flexibilidad y reinvención.

Educ. Estética:  Educación que estudia los sentidos.

Trascender: Es mas aya del ser.

Motricidad: Es la acción del sistema nervioso central, determina la acción del musculo.

BIBLIOGRAFIA

Desarrollo de la Capacidad Creadora, Viktor Lowenfeld - W. Lambert Brittain, Segunda Edición, Editorial KAPELUSZ, Capitulo 5, 119-145

 

Exposición 30 de marzo

Nombre: Martín Blas

Edad: 1 años, 3 meses 

Nivel: Sala cuna Mayor

Establecimiento: Jardín infantil "Los Enanitos" Talagante

Este es un dibujo de la etapa del garabateo desordenado porque en el momento de tomar el lápiz el niño no tomo un color en especifico solo tomo uno, también no observaba lo que hacia el miraba a su alrededor, observando el trabajo del niño me di cuenta que le gustaba lo que estaba haciendo y ver que traía una consecuencia que eran los trazos que dejaba el lápiz al momento de ponerlo sobre el papel y deslizarlo.

Nombre: Exequiel Molina

Edad: 1 año, 9 meses

Nivel: Sala cuna mayor

Establecimiento: Jardín Infantil " Los Enanitos" Talagante

Este dibujo pertenece a la etapa del garabateo ordenado por la razón de que no tiene uso de la orientación espacial, también los colores que uso no tiene algún significado para el,  pero si tiene un control no muy amplio de sus movimiento dejando ver círculos que podemos apreciar muy claro. se divirtió mucho haciendo esto, sin embargo por su corta edad se desconcentraba fácilmente.

Nombre: Ayleen Leal

Edad: 2 años, 10 meses

Nivel: Medio Menor

Establecimiento: Jardín Infantil "Los Enanitos" Talagante

Este dibujo ya pertenece a la etapa garabateo con nombre por que la niña eligió un color para cada trazo diciendo que los colores verde eran su tío y que las rojas eran u camino donde caminaba su tío, aunque aun no utiliza bien la orietaciòn del espacio no se sale de los bordes de la hoja, aunque no podemos distinguir a una persona humana, para la niña ahí esta su tío que es representado por la lineas verdes, la niña también e baso en parte a la imaginación.

Nombre: Tomás Gallegos

Edad: 3 años, 9 meses

Nivel: Medio Mayor

Establecimiento:  Jardín Infantil "Los Enanitos"

Este dibujo expresa clara mente que es un garabateo con nombre ya que el niño dibujo un bus aunque no exactamente pero vemos que la figura mas grande es el elemento que representa al bus, el pequeño dibujo sobre el bus es el humo del bus, y lo que esta sobre el bus es el conductor, el color en este caso no influyo tanto ya que utilizo un solo color para toda la representación, pero la noción del espacio esta basada al centro de la hoja.